武蔵中学校の算数対策｜金額と個数の条件を、整数の表で確かめる

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式の募集要項・出願ページには、2027年度の入学試験のしおりが掲載されています。過去問演習では、解答欄や説明の指定を実際の冊子で読み、答えだけでなく考え方を残して振り返りましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の教科分析から、対象年度を限定した確認例を参照しています。この科目の参照記録の最新対象は2026年度です。以下の確認例は全回の構成や毎年の出題頻度を示すものではなく、今後の出題予告でもありません。自作例題は実際の入試問題と別の基礎確認です。

小問も、割合の基準や計算の意味を明らかにして解きます。売買なら仕入れ値・定価・売値を分け、何に対する割合かを答案へ残しておくと、後で自分の考えを確かめられます。

信号の周期を、歩いた時間と待った時間に分けます。到着が青の終わりや赤の始まりに重なる境界も、問題文の条件に従って確認します。3人は一人ずつ時刻を追ってから比べます。

答えの数値だけを比べず、それを問題文へ戻して条件を一つずつ満たすか確かめます。単位や整数の条件を添え、図・表・途中式のどこで使った条件かを説明しましょう。数値を一つ変えたときも同じ考え方を使えるか、白紙から試すことが次の練習になります。

すすむりんく自作 / 基礎確認

1個100円のりんごと1個150円のなしを、両方1個以上買って合計500円にします。個数の組を求めてください。

解答・考え方を見る

りんご2個、なし2個。100×2＋150×2＝500円です。

なしを1個ずつ増やして残額を調べ、りんごの個数が整数で正になるかを確認します。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「整数条件・場合分け」で止まった問題を一つ選び、年度・入試回と、どこまで自分で考えたかを記録してください。問題・教材の解答解説・自分の答案を別々に用意し、質問したい箇所に印を付けて提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。