学習院女子中等科の算数対策｜動きが変わる場所を、図へ戻す

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式の受験生向けページでは、一般生と帰国生の入試案内・よくある質問を分けています。学習院中等科と混同せず、受ける区分に対応する要項と過去問を用意しましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

正三角形に巻いた糸をほどき、巻き付ける動きを作図する問題があります。糸の先だけを追わず、どの頂点を中心に動く区間かを分けましょう。作図で使った長さを求積の式と対応させ、考え方を残します。

兄弟が二地点の間を往復する設定を確認しました。グラフの傾きを一人の速さと即断せず、同じ向きと反対向きの区間を区別します。出会い・折り返しを時刻と位置の表にしてから続きを描きます。

計算結果を問題文の数量へ戻して確かめます。図のどの長さか、表のどの量かを説明し、単位と条件をそろえましょう。解説を閉じてもう一度解き、できなかった箇所を質問用の答案に残してください。

すすむりんく自作 / 基礎確認

同じ場所から、Aは毎分70m、Bは毎分50mで同じ方向へ同時に歩き始めます。5分後の二人の間の距離は何mですか。

解答・考え方を見る

100m。

同じ方向なので1分ごとの距離の差は20m。20×5＝100mです。反対方向の移動なら和を使うため、向きの確認が先です。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「回転・距離のグラフ」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。