吉祥女子中学校の理科対策｜中和後の液と、残る物質を分ける

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトには2027年度生徒募集要項と、2026年度入試問題への案内があります。募集要項の年度と、練習に使う過去問の年度・回を分けて記録し、今の受験条件を確かめましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2026年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

2026年度第1回には塩酸と水酸化ナトリウム水溶液の中和、残る固体のグラフ、酸性河川の中和事業などが見られます。中性になったか、何が余るか、蒸発後に何が残るかを分けて考えましょう。実験の結果を身近な事業へ応用する部分も、同じ原理に戻して説明します。

確認した資料で見つかった指定の例は「選択・計算・数値」です。これは全設問の形式を網羅した一覧ではありません。選択数、抜き出す範囲、単位・字数など、実際の原本にある指定を一問ずつ確かめてください。

実験や資料から直接分かったことを先に書き、その理由を学習した仕組みとつなぎます。条件を変える場合は、そろえるものと変えるものを表にし、どの比較を根拠にしたか説明しましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

ある塩酸10mLを中和するには、ある水酸化ナトリウム水溶液20mLが必要です。同じ濃さの塩酸15mLに、この水溶液20mLを加えた液は酸性・中性・アルカリ性のどれですか。

解答・考え方を見る

酸性。

塩酸15mLの中和には30mL必要です。20mLでは塩酸が余ります。ここで使う比例は、それぞれの水溶液の濃さが同じ条件に基づきます。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「中和・液性」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。