跡見学園中学校の理科対策｜似た生物を共通点と違いで整理

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

学校公式サイトに受験生・保護者向けの案内があります。最新の中学校募集要項で受験方式や必要科目を確認し、過去問は対象年度と受験回を明記して演習しましょう。古い問題の形式を次回の条件として扱わないことが大切です。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

動物と植物の器官や働きを比べる問いがあります。形が似ているかではなく、どの働きを担うかを確かめます。蒸発などと体温の関係も、器官名の暗記と分けて、現象から説明する練習へつなげます。

硬貨や水溶液、空気などを扱う資料があります。見た目や日常の呼び名だけで決めず、物質の性質や混ざり方を比較します。反応で確認できたことと、分類するための根拠を区別しましょう。

実験や資料から直接分かったことを先に書き、その理由を学習した仕組みとつなぎます。条件を変える場合は、そろえるものと変えるものを表にし、どの比較を根拠にしたか説明しましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

アサガオとマツはどちらも種子で増えます。被子植物と裸子植物を分けるとき、胚珠が子房に包まれているのはどちらですか。

解答・考え方を見る

アサガオです。マツの胚珠は子房に包まれていません。

種子で増える共通点と、胚珠の包まれ方の違いを別々に整理します。見た目の花の大きさだけで分類しない練習です。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「似た生物を共通点と違いで整理」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。